10. CHARLES DICKENS: El Romanticismo

PROTESTA CON SENTIMIENTO

Mientras Europa entera atravesaba uno de los períodos bélicos más intensos de su historia, los poetas del continente forjaban una nueva estética que daba prelación al mundo de los sentimientos, a la imaginación, a la inspiración: eran los románticos, poetas que tarde o temprano volverían sus ojos sobre la miseria y la injusticia de la nueva sociedad.

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¿Y tú qué crees? ¿Era Dickens un romántico? Justifica tu respuesta.

9. LOS PARÓNIMOS E IMPROPIEDADES LÉXICAS

¿Te ha ocurrido que, en alguna ocasión, has dudado al escribir palabras como actitud y aptud, proque no sabes su significado? ¡No te preocupes! Aquí vas a conocer las claves acerca de las palabras parónimas, que te serán de gran utilidad a la hora de escribir.

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El fenómeno de la paronimia es muy común en gente que no se expresan de buena manera a la hora de realizar una conversación dando pie a confusiones entre palabras muy similares entre si. Otro caso en que podemos encontrar varios ejemplos de la aparición de parónimos es cuando escuchamos a una persona que viene de un país donde se maneja otra lengua intenta hablar en nuestro idioma, en este caso podemos notar que su pronunciación de las palabras sería muy distinta a la que nosotros manejamos por lo que usualmente puede pronunciar palabras errónea con relación al mensaje que quiera expresar.

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JUGUEMOS CON PARÓNIMOS


Los juegos de palabras con parónimos son frecuentes en los trabalenguas, He aquí algunos para que practiques con tus amigos:


- Cuando cuentes cuentos cuenta cuántos cuentos cuentas, porque si no cuentas cuántos cuentos cuentas, nunca sabrás cuántos cuentos cuentas tú.
- Rosa Rosales cortó una rosa, ¡Qué roja la rosa de Rosa Rosales!
- Un burro comía berros y un perro se los robó, el burro lanzó un rebuzno y el perro al barro cayó.
- Los cojines del Obispo, los cajones del Alcalde, ¡qué cojines, qué cajones, los cojines del Obispo, los cajones del Alcalde!
- Para Lola una lila di a Adela, mas tomóla Dalila.Y yo dije: ¡Hola Adela!, dile a Dalila que le de la lila a Lola.
- Parra tenía una perra.Guerra tenía una parra.La perra de Parra subió a la parra de Guerra.Guerra pegó con la porra a la perra de Parra.Y Parra de dijo a Guerra:- ¿Por qué ha pegado Guerracon la porra a la perra de Parra?Y Guerra le contestó:Si la perra de Parra no hubiera subido a la parra de Guerra, Guerra no habría pegado con la porra a la perra de Parra.

8. USO DE LAS MAYÚSCULAS

El uso de las letras mayúsculas es indispensable en todos los textos que escribimos, pues, además de darle claridad y precisión al texto, socialmente representan respeto y

cortesía hacia el destinatario.

• Así se usan las mayúsculas

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7. TILDE DIACRÍTICA

En algunas ocasiones, acentuar incorrectamente una palabra puede traer serias complicaciones y melentendidos personales e incluso legales. es por eso que dedicamos un tiempo para reconocer las palabras según su contexto.

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Durante las clases noté que no tienen muy claras las categorías gramaticales así que hay les dejó algo que seguramente les refrescará la memoria.

Las categorías gramaticales

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6. CHARLES DICKENS: La Era Victoriana

La obra de Charles Dickens es el reflejo de una época que se ha dado en llamar la Era victoriana de Gran Bretaña que marcó la cúspide de la Revolución industrial británica y el ápice del Imperio Británico. Aunque se usa comúnmente para referirse al periodo del reinado de la reina Victoria.

El periodo victoriano también fue testigo de significativos cambios sociales, como el renacimiento de la doctrina evangélica, al mismo tiempo que una serie de cambios legales en los derechos de la mujer.

He aquí unos videos que te permitiran acercarte a la época de Dickens.

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LA ERA VICTORIANA

5. LA REDACCIÓN

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TALLER

4. TEMAS Y ESTANDARES PERIODO I

ESTÁNDARES DE CALIDAD EN LENGUAJE

1. Comprenderá el valor del lenguaje en los procesos de cosntrucción del conocimiento.

2. Evidenciará en sus producciones textuales el conocimiento de los diferentes niveles de la lengua y el control sobre su uso en contextos comunicativos.

3. Producirá ensayos de carácter argumentativo en los que desarrollará sus ideas con rigor y atendiendo a las características propias del género.

4. Elaborará hipótesis de interpretación atendiendo a la intención comunicativa y al sentido global del texto que lee.

5. Diseñará un esquema de interpretaciónteniendo en cuenta el tipo de texto, tema, interlocutor e intención comunicativa.

6. Comprenderá el papel que cumplen los medios de comunicación masiva en el contexto social, cultural, ecónomico y político de las sociedades contemporáneas.

9. Comprenderá en los textos de Charles Dickens las dimensiones éticas, estéticas, filósoficas, entre otras, que se evidencian en ellos.

13. Explicará cómo los códigos verbales y no verbales se articulan para generar sentido en obras cinematográficas, canciones y caligramas entre otros.

15. Identificará, caracterizará y valorará diferentes grupos humanos teniendo en cuenta aspectos, étnicos, lingüísticos, sociales y culturales, entre otros del mundo contemporáneo.

TEMAS CASTELLANO Y LITERATURA PERIODO I

1. ¿Qué es saber escribir?

2. Recursos básicos de composición.

3. La redacción

4. El ensayo

5. Estilos de puntuación

6. Tilde diacrítica

7. Uso especial de mayuscúlas

8. Parónimos e impropiedades léxica

9. Los caligramas

10. Origen del español

11. La Pragmática

12. Acrónimos

13. CURSO MONOGRÁFICO: Charles Dickens